Educación en Finlandia - ¿La mejor del mundo?

El sistema educativo en Finlandia

El sistema educativo finlandés está considerado uno de los mejores del mundo, especialmente por sus buenos resultados en los Informes Pisa, la evaluación que realiza la OCDE cada tres años.

DIEZ PILARES DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS

1. Los docentes son profesionales valorados. La educación es una profesión con prestigio y los profesores tienen gran autoridad en la escuela y en la sociedad. El equivalente a Magisterio en Finlandia es una titulación complicada, exigente y larga, que además incluye entrevistas personales, por lo que los maestros son profesionales muy bien preparados y vocacionales.  

2. La educación es gratuita y, por lo tanto, accesible a todos. El sistema educativo público establece que la educación es obligatoria y gratuita entre los 7 y los 16 años y debe ser impartida por centros públicos. Tampoco se paga por los libros ni por el material escolar, y todos los niños reciben una comida caliente al día en el colegio, también gratuita. En el caso de que el niño viva a más de 5 kilómetros del centro escolar, el municipio debe organizar y pagar el transporte.

3. El reparto del dinero público se hace de forma equitativa. Los fondos estatales se reparten de forma justa entre los centros. Hay una base de subvención común para todos pero la cifra final varía atendiendo a las necesidades de cada uno, de manera que se compense a aquellos con más carencias para equipararlos al resto. La igualdad de oportunidades es un valor esencial.

4. El currículo es común pero los centros se organizan. Cada escuela y sus profesores diseñan y organizan el currículo (aunque tiene unas líneas generales y un marco común para todos) y se planifican para conseguir los logros establecidos como mejor consideren.

5. La educación se personaliza. Desde los primeros cursos se interviene para apoyar a los alumnos con necesidades especiales, con lo que se evita que sus dificultades aumenten con los años y se minimizan los porcentajes de fracaso escolar. Se respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño y se huye de las pruebas y actividades estandarizadas. Además, los profesores suelen ocuparse del mismo grupo desde 1.º (7 años) hasta 6.º (12 años), lo que ayuda a que los conozcan mucho mejor.

6. Los alumnos tienen tiempo para todo. La educación se toma en serio pero también se da importancia al juego y al descanso. Los niños no comienzan el colegio hasta los 7 años, momento en el que se les considera maduros para aprender. Además, las jornadas lectivas son más cortas. Los estudiantes de Primaria tienen solo 3 o 4 clases al día, con descansos de 15 minutos entre cada una de ellas a los que se suma el descanso para comer. Apenas hay deberes, el trabajo se hace en clase, no en casa.

7. Preparar la clase es parte de la jornada laboral. Los profesores no imparten tantas horas de clase como en otros países, sino que el tiempo que pasan en el aula es más reducido y destinan las horas restantes a preparar sus lecciones, investigar, organizarse o trabajar de forma colaborativa con otros docentes.

8. Se evita la competencia y las cifras. Los estudiantes no hacen exámenes ni reciben calificaciones hasta 5.º curso (11 años) y los informes que el profesor elabora para los padres son descriptivos, no numéricos.

9. Se premia la curiosidad y la participación. La imaginación y la capacidad de emprendimiento son muy apreciadas en la sociedad finlandesa, abundan los profesionales de campos artísticos y creativos y también los de tecnología e ingeniería. Esto también se fomenta en la educación, donde se valora la creatividad, la experimentación y la colaboración por encima de la memorización y las lecciones magistrales.

10. Los padres se implican. La sociedad y las familias consideran que la educación es fundamental y la complementan con actividades culturales. A esto contribuyen las ayudas que reciben los padres para la conciliación de la vida laboral y familiar, para que dispongan de más tiempo con sus hijos.

Últimos días del curso en Finlandia

VIERNES 11 DE OCTUBRE

Proyecto de campo: Tallin, Estonia.
Estonia, ubicada en la esquina noroeste de la Unión Europea, limítrofe con Rusia y Letonia, es un país de fácil acceso en ferry desde Helsinki.
Tallin, la capital de Estonia, es conocida como la "Perla de Estonia" o "Joya del Báltico", y una ciudad llamada Patrimonio Cultural por la UNESCO.

Tallin es una ciudad multicultural, la influencia germánica de sus fundadores está presente en cada callejón de esta pequeña pero muy hermosa ciudad; También se identifican los rastros de la cultura que dejó el paso de la república soviética.

 SABADO 12 DE OCTUBRE

Seminario VII: Dimensión europea y debate sobre estrategias de difusión. Eduardo nos mostró la difusión del proyecto. Una presentación clara, agradable y muy interesante.
 Presentación de carteras de aprendizaje. Todos los grupos han exhibido su trabajo.
EVALUACIÓN. Entrega de certificados, foto grupal, fin de experiencia.

Visitas a centros educativos

MARTES 8 DE OCTUBRE

Visita educativa a la escuela I: organización educativa y gestión del aprendizaje.
Visita a la primera escuela: Sepon Koulu / Seppo School.
La transferencia ha sido perfectamente organizada con el diseño de los itinerarios y el apoyo del equipo organizador.
Presentación en la escuela, visitas a clases, charlas con el director y los maestros. Ver in situ la dinámica diaria de la escuela ha sido una experiencia muy valiosa.
Comentarios sobre la visita educativa a la escuela.

Trabajar por cuenta propia en el Portafolio de Aprendizaje con otros maestros en el Hotel Presidentti. Esto ha permitido conocer, trabajar y compartir experiencias con profesores de alemán, eslovaco y español.

 

MIÉRCOLES, 9 DE OCTUBRE

Visita educativa a la escuela II. Organización educativa y gestión del aprendizaje.
Segunda escuela: Escuela Niitykumpu / Niitykumpu Koulu.
 Lo más interesante ha sido visitar la parte del Proyecto Montessori. Sueño hecho realidad y ver que no era una utopía.
Proyecto de campo "Contexts4Content" Porvoo.

  JUEVES 10 DE OCTUBRE
Visita educativa a la escuela III: organización educativa y gestión del aprendizaje.
Las visitas anteriores fueron muy interesantes, pero la última visita ha sido espectacular. Estar en esta escuela era estar en otra galaxia, equipada con todo tipo de material tecnológico. No hay clase que no tenga su retroproyector, su computadora, su televisor y su reproductor de DVD.
Los docentes finlandeses disfrutan de condiciones laborales particularmente favorables y la inversión en educación por parte de los políticos es más que evidente.

 

 Tarde: trabajo autónomo sobre aprendizaje. Compartir la presentación y finalización.

Primer y segundo día del curso en Finlandia

DOMINGO, 6 DE OCTUBRE

Presentación
El registro y distribución de credenciales se llevó a cabo en el Sokos Hotel Presidentti a las 4:00 p.m. el domingo 6 de octubre.
 El primer seminario, Introducción al programa, fue impartido por Eduardo Marín, director de la organización, quien dio una charla agradable e interesante sobre el programa.

 El segundo seminario, Historia y cultura finlandesas, nos dio una visión general de la historia de Finlandia, haciendo un recorrido por la dominación sueca, la dominación rusa, la independencia ...
Y finalmente, el seminario dedicado a la organización de visitas a las escuelas.


LUNES, 7 DE OCTUBRE
Proyecto de campo I “Contexts4Content”: imágenes de la sociedad finlandesa.
Visita guiada que nos permitió tener una vista completa, diferente y divertida de la ciudad. La visita comenzó desde la Plaza del Senado donde se encuentran la Catedral (Tuomiokirkko) y la universidad. A lo largo del recorrido pudimos descubrir con los aspectos más destacados de la ciudad:
• Catedral de Helsinki
• La biblioteca de Oodi
• El viejo mercado (Vanha Kauppahalli)
• La plaza del mercado
• Catedral de Uspenski
• Etc
Hemos podido ver una hermosa arquitectura y un diseño moderno, y al mismo tiempo hemos aprendido sobre historia, política, religión, educación, cocina y la sauna finlandesa.

 Seminario IV: Aspectos específicos del sistema educativo en Finlandia. (Anukka Kosonen)

Seminario V: Sistema educativo en Finlandia. (Vesa Ryhänen)

Ambos seminarios nos han ofrecido una visión amplia del sistema educativo en Finlandia, que encabeza las listas de los mejores sistemas educativos del mundo.

Programa Course: “Structured Educational Visit & Training Seminars Helsinki, Finland”

Course: “Structured Educational Visit & Training Seminars Helsinki, Finland” 06/10/2019 to 12/10/2019

Sunday 06/10/2019
16:00-20:00
Registration
Seminar: Introduction to Programme. Rationale
Seminar: Finnish History & Culture
Seminar: Organisation of Educational visits to schools

Monday 07/10/2019:
10:00-12:00
Field Project “Contexts4Content”: Images of Finnish Society
14:00-18:00
Seminar: Education System in Finland
Seminar: Specific aspects of the Education System in Finland

Tuesday 08/10/2019:
09:00-12:30/13:00
Educational Visit to School I: Educational organization and management of learning
Feedback on Educational visit to school
Afternoon: Autonomous work on Learning Portfolio

Wednesday 09/10/2019:
09:00-12:30/13:00
Educational Visit to School II. Educational organization and management of learning
Feedback on Educational visit to school
15:00-20:00 Field Project “Contexts4Content”

Thursday 10/10/2019:
09:00-12:30/13:00
Educational Visit to School I: Educational organization and management of learning
Feedback on Educational visit to school
Afternoon: Autonomous work on Learning Portfolio

Friday 11/10/2019 Itinerary A:
09:00-12:30 Seminar: Programmes to support Education
14.00 Field Project “Contexts4Content”
Itinerary B: Optional Field Project: Tallinn, Estonia
07:30 Depart for Tallinn, Estonia - Depart for Helsinki (boat trip not included in course fee).
11.00 Field Project “Contexts4Content”: Tallinn

Saturday 12/10/2019
09:00-12:00
Seminar: European Dimension & Discussing Dissemination Strategies
Seminar: Presentation of Learning Portfolios
EVALUATION

Nuestras movilidades en Finlandia

Finlandia es uno de los mejores países del mundo en calidad de alfabetización, aritmética y educación en ciencias.

La educación en este país es gratuita, de accesibilidad universal y se financia en su totalidad con la recaudación de impuestos. Se trata del cuarto país a nivel mundial que más dinero invierte en educación por persona.

Course: Structured Educational Visit to Schools/Institutes & Training Seminars in FINLAND

Este curso estructurado ha combinado muy bien visitas pedagógicas a escuelas, talleres y seminarios.

Los participantes hemos tenido la oportunidad de conocer e interactuar con maestros, directores, etc y experimentar una cultura escolar poderosa y única.

Los seminarios y talleres nos ofrecido un foro amigable para el debate y el intercambio sobre los sistemas educativos, la cultura del país anfitrión y los temas educativos de interés general.

Además, los proyectos de campo (“Contexts4Content”) en lugares de importancia natural, histórica y cultural nos han proporcionado una base sólida para el desarrollo de recursos didácticos.

Erasmus+ 2019-2021

Actualmente nuestro centro está desarrollando un proyecto Erasmus+ KA1 denominado "Internacionalización de la gestión educativa y de la metodología de enseñanza dentro del ámbito europeo"

 Los temas sobre los que versa este proyecto son:

• Gestión y dirección de centro
• TIC - Nuevas tecnologías - Competencia digital
• Inclusion - Equidad
• Mejora de la calidad y metodologías

Presentación de nuestro colegio

NUESTRA PRESENTACIÓN EN LOS CURSOS DE BRUSELAS

PRESENTACIÓN: https://drive.google.com/file/d/1r81jUD1zywqgLB3p7UP9aEb3oruUWabk/view?usp=sharing

Movilidades en Bélgica

En el mes de Julio se hicieron dos movilidades a Bélgica para realizar dos cursos diferentes:

INTERACTIVE ICT-BASED, WEB AND DIGITAL TOOLS FOR AN EFFECTIVE BLENDED, FLIPPED AND COOPERATIVE LEARNING
(https://www.enjoyitaly.org/courses/interactive-ict-based-and-web-tools-for-an-effective-blended-flipped-and-cooperative-learning/)

OBJETIVOS

1. Tomar conciencia de las cuestiones clave relacionadas con la alfabetización digital en la educación, en el contexto del aprendizaje cooperativo, el aprendizaje combinado y el aula invertida.
2. Reflexionar y discutir sobre la enseñanza y el aprendizaje combinados, invertidos y cooperativos mediante la integración de la tecnología y las herramientas web
3. Inspirarse en las mejores prácticas sobre cómo las TIC pueden mejorar la motivación, la participación, el espíritu empresarial y el aprendizaje de los estudiantes
4. Mejorar las habilidades digitales trabajando con una variedad de herramientas, software y programas interesantes para la enseñanza y el aprendizaje.
5. Diseñar y desarrollar proyectos de enseñanza concretos (contenidos multimedia, recursos y lecciones combinadas) para ser aplicados en el aula.

SCHOOL LEADERSHIP AND EDUCATIONAL INNOVATION (https://www.enjoyitaly.org/courses/school-leadership-in-practice/)

OBJETIVOS

1. Conocer las cuestiones clave relacionadas con la innovación en educación y liderazgo escolar, en el contexto del aprendizaje combinado, invertido y cooperativo.
2. Comprender, explorar e inspirarse con métodos e herramientas diferentes e innovadores para fomentar el liderazgo y la innovación en la escuela.
3. Diseñar y desarrollar proyectos concretos para el liderazgo escolar y la innovación educativa.
4. Fomentar la colaboración, la asociación y el intercambio de experiencias e ideas entre escuelas europeas, profesores y profesionales de la escuela.

Sello de calidad eTwinning

El proyecto “AUTOUR DU MONDE” coordinado por nuestro compañero Juan Cruzado, ha obtenido el sello de calidad europeo ETWINNING en la edición 2019.

 Este proyecto ha permitido que el trabajo colaborativo entre los maestros/as y alumnos/as de  los países participantes, que en este caso han sido España, Francia y República Centroafricana.

“Autour du monde” ha sido un proyecto muy interesante y motivador, tanto para nuestro alumnado como para el resto de la comunidad educativa, realizándose muchas actividades educativas (videoconferencias, programas de radio, …) en las que han estado implicados diferentes niveles del centro.

Proyectos eTwinning

Durante el curso 2018/2019 se han desarrollado varios proyecto eTwinning:

• "Autour du monde". Juan Cruzado Romero
• "Join in Art, Enjoy Yourself !" Alicia Calle Tirador
• "We need Special needs Teachers". Pedro Martín Garrido
• "European Mathematics Challenges". Rocío Cabanillas Magro

El objetivo de los proyectos eTwinning es promover y facilitar  el intercambio de ideas y experiencias educativas y el trabajo colaborativo entre profesorado y alumnado de los países participantes.